Президент РА Серж Саркисян и премьер-министр Тигран Саркисян,  как видно, решили всерьез заняться проблемами науки и образования. Само по себе это, конечно же, похвальное намерение. Действительно, у нас есть доктора наук, профессора, академики, заслуги которых вызывают сомнение, а их научная работа не имеет никакого отношения к практике – производству, бизнесу, духовной жизни. У нас есть выпускники вузов, которые никогда не пытались работать по специальности, есть безграмотные в прямом смысле этого слова выпусники школ. Для устранения этих упущений нужны поистине революционные рефрмы, проведение которых и обещает нынешнее политическое руководство. Однако следует быть готовыми к тому, что эти обещания дальше слов не пойдут, поскольку стоит предпринять конкретный шаг в направлении кардинального реформирования данной сферы, как вышеупомянутые “доктора” и “профессора” начнут выступать с пламенными речами, суть которых сведется к следующему: “развалили науку”, “наука – наше национальное богатство”, “лучше дайте нам денег”. Напомню, что идея  осуществления образовательной и научной реформы была выдвинута в начале 90-х, однако сопротивление советских академиков привело к тому, что все осталось по-прежнему. Боюсь, то же самое произойдет и на этот раз.
      Вообще ностальгия в этом деле – враг номер один. Между тем “ностальгические нотки” проскальзывают в подходах президента Национальной Академии наук РА Радика Мартиросяна. “20-25 лет назад наличие в семьях кандидатов наук было предметом особой гордости. Сегодня семья, даже если в ней 10 кандидатов наук, не станет гордиться этим так, как принадлежащим ей одним собственным магазином”,- заявил недавно журналистам г-н Мартиросян. Я думаю, что он идеализирует прошлое. Вспомните, кто в 70-80-х пользовался в Армении уважением общества – цеховики, сотрудники милиции, ОБХСС, прокуратуры, заведующие складами, товароведы и т.д. В этом плане ситуация почти не изменилась. Сегодня люди, имеющие очень низкий интеллектуальный и образовательный уровень, становятся олигархами, депутатами, главами общин, губернаторами. Разница лишь в том, что богатое и сильное советское государство имело возможность платить ученому хотя бы 150 рублей, на которые он мог, правда скромно, но жить, а на сегодняшние 30-40 тысяч драмов научный работник не проживет. Вопрос именно в этом: государство должно определить, как и на что тратить свои скудные средства.
      Рецепт решения этой проблемы мне, разумеется, не известен. Но ясно одно: советская система образования и науки, которая на протяжении вот уже 17 лет находится в “законсервированном” состоянии, должна быть разрушена. В данном случае давайте не бояться этого слова.